Analyse de BD : LE GENIE DE LA BOITE DE RAVIOLIS

 

1. Mise en réseau (intertextualité, clins d'oeil, référence culturelle, citations)

2. Analyse de la BD : code de l'image

3. Analyse de la BD : traitement du temps, débat.

 

WEBOGRAPHIE

Fiche de lecture :
http://pedagogie.ia84.ac-aix-marseille.fr/litt/docs-litt/ravioli.pdf

Dessin animé :
Cliquer ici

Comité de lecture :
http://comitelec.vannes2.ouvaton.org/session_06/fiche/bd/genie_boite.htm

Niveaux de difficulté
http://apella.ac-limoges.fr/litterature/spip.php?article284

 
FICHE D'IDENTITE INTERETS DIVERS PROLONGEMENTS

Ed : LA JOIE DE LIRE

ISBN : 2882582196

Point fort du livre :
le débat sur le bonheur

Titre particulier : raviolis

Etude du caractère d’Armand et de l’aspect simpliste, épuré du graphisme

Genre fantastique

Maîtrise de la langue :
Travail autour de la description des vignettes sans bulle (comment est représenté le vœu ?)
Arts visuels :
Travail plastique à partir du vœu émis par chaque enfant (voir le débat)
 
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MISE EN RESEAU
Vignettes de la BD Références culturelles

Page 9

Aladin

Page 16

Folon

Page 26

Barbapapa

Page 3

Tintin en Amérique

Page 12

Jo, Zette et Joco (Hergé)

Page 3

Fernand Léger
 
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ANALYSE DE LA BD
Code de l'image
Page 16
Vignettes 2, 3, 4
Travelling
Page 23
Vignettes 2, 3, 4
Travelling
Page 25
Vignette 2
Plan d'ensemble avec gros plan
 
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ANALYSE DE LA BD
Traitement du temps Débat
2 temps particuliers Page 14 Pourquoi Armand demande t-il
un jardin ?
Page 3 à page 8 - celui du monde réel : vie quotidienne Page 32 Que pensez-vous de la fin ? divers points de vue s’appuyant sur une relecture
Page 9 à la fin - le monde du fantastique où le temps est indéterminé Pages 6 et 7 La solitude urbaine (quelle idée de la vie est donnée ?)
Page 21 (vignettes 2, 3, 4) Impression d’un étirement du temps donnée par 3 vignettes Pages 12 et 13 Aborder la notion de bonheur à partir des propositions de vœu des enfants
 
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Site de ressources destiné à la formation des enseignants.
Conception : RDRI du Rhône (http://www2.ac-lyon.fr/services/rdri)